Рефлексія 10 - 11

Під час роботи я змогла з’ясувати  роль керівника  в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Важливо  сприяти виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи. Та визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

Рефлексія на модуль 9

За допомогою даного модуля я зробила висновки . щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на  виконання цієї роботи.

Рефлексія на модуль 8

На  модулі ми обдумували, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність.

Рефлексія модулів 6 - 7

Ознайомились з можливостями мережі інтернету та дізнались як безпечно та відповідально відноситись до ресурсу.
Навчились додавати посилання та зображення у вікі - середовищі.
Переглянули плани проекту та внесли зміни.

Рефлексія модулів 4 - 5

В навчальних матеріалах проекту я створила публікацію для учнів з теми "Сила тертя".
Розробили форму для опитування та розробили вимоги для поточного оцінювання учнів.
Познайомились з формами оцінювання учнівської презентації та розробили вимоги для її створення. створили тест для контролю знань та умінь учнів.

Рефлексія модуль 3

Обговорювали яку тему проекту краще вибрати, як  його організувати. Ми оговорювали важливість методу проектів.

Рефлексія модуль 1,2

Вивчення 1 та 2 модуля дало мені розуміння необхідності саморозвитку. Створила електронну пошту в Google.  Я не тільки дізналась про основний курс Intel - "Навчання для майбутнього" та сформулювала цілі для подальшої роботи. Ознайомилась з сайтом навчальних програм.